Die Reformpädagogik des angehenden 20. Jahrhunderts bezeichnet eine pädagogische Strömung von Schule, Unterricht und Erziehung, welche die sich im 19. Jahrhundert durchsetzende Institutionalisierung der Schule kritisierte und ihr Autoritarismus und mangelnden Bezug zur Lebenswelt vorwarf. Den Bruch mit der Vergangenheit und die Zuwendung zu Lebensfragen und Lebensreform betont z.B. Scheibe (1969: 25ff.) als wesentliche Merkmale der ‚reformpädagogischen Bewegung".