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Intention und Funktion
Probleme der Vermittlung psychischer und sozialer Systeme
Abstract
In diesem Band rücken Autoren aus den Bereichen der theoretisch und empirisch orientierten Soziologie, der Erziehungswissenschaft sowie aus Beratung und Politik jeweils eine Frage nach Verhältnissen in den Mittelpunkt ihres Interesses: Wie nehmen soziale Systeme auf ihre personale Umwelt Bezug? Wie ist das Selbstverhältnis sinnverwendender Systeme beschaffen? Wie können alltäglich lebende Menschen ihr Verhalten an sozialen Systemen orientieren, und welche Bedeutung ist diesen Orientierungsleistungen für soziale Prozesse beizumessen? Die zunächst in sozial- und interaktionstheoretischer Perspektive entwickelten Antworten werden exemplarisch für Aufklärungen des Erziehungssystems aufgegriffen, in dessen Kontext diese Fragestellungen besondere Brisanz gewinnen. Über diese Problematisierungen führen Beiträge hinaus, die das Verhältnis der funktional differenzierten Gesellschaft zu den Phänomenen der Eliten, der Gewalt des Terrorismus, der ökologischen Risiken, des Gewissens beziehungsweise der Sozialform der Gruppe einer funktionalen Analyse unterziehen. Schließlich geht es vor diesem Hintergrund um das Theorie-Praxis-Verhältnis: Wie werden die in einer spezifischen Praxis der Theorie erstellten Ergebnisse der gesellschaftlichen Praxis vermittelt, und auf welche praktischen Rezeptionsgepflogenheiten und Anschlusschancen treffen dabei theoriegeleitete Reflexionen?
Details | Table of Contents
Probleme ihrer Vermittlung
pp.7-18
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_1Zum Verhältnis von psychischen und sozialen Systemen
pp.21-45
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_2pp.65-112
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_4Am Beispiel der Schule und des Erziehungssystems
pp.113-120
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_5Überlegungen zu den Grundformen pädagogischer Orientierung
pp.123-139
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_6Zur Zeigestruktur der Erziehung
pp.140-158
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_7zwei Orte der Erziehung
pp.159-174
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_8Anregungen für ein empirisches Projekt
pp.252-269
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_13Ein Plädoyer für die Wiederaufnahme einer alten Kontroverse
pp.270-289
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_14"Strategisches Genie" und ziviles "Wissensmanagement"
pp.313-328
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_16Was die Praxis von der Theorie lernen kann
pp.329-342
https://doi.org/10.1007/978-3-531-90627-0_17Publication details
Publisher: Verlag für Sozialwissenschaften
Place: Wiesbaden
Year: 2007
Pages: 351
DOI: 10.1007/978-3-531-90627-0
ISBN (hardback): 978-3-531-15183-0
ISBN (digital): 978-3-531-90627-0
Full citation:
Aderhold Jens, Kranz Olaf (2007) Intention und Funktion: Probleme der Vermittlung psychischer und sozialer Systeme. Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften.